Informe PISA 2025 — España y el papel de los dispositivos digitales en el aula

Ficha del informe

PISA 2025 (Programme for International Student Assessment) es la evaluación educativa internacional que realiza la OCDE cada tres años a estudiantes de 15 años. La edición de 2025 vuelve a medir la distracción por dispositivos digitales en clase — esta vez en Ciencias — como variable asociada al rendimiento académico, tras un indicador comparable que comenzó en Matemáticas en la edición de 2022.

• Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
• Ámbito: comparación internacional por país, con desglose por comunidad autónoma en el caso de España.
• Continuidad metodológica: medición de la distracción por dispositivos digitales, ahora en clase de Ciencias (en 2022 era en Matemáticas).

Resultados de España: mínimos nominales

España alcanzó, en el informe PISA 2025, unas de las puntuaciones nominales más bajas desde que participa en esta evaluación (año 2000): 477 puntos en Ciencias, 451 en Lectura y 457 en Matemáticas. Las tres puntuaciones son inferiores a las de 2022, aunque en Ciencias esa diferencia no es estadísticamente significativa — la caída clara y estadísticamente significativa está en Lectura y Matemáticas. Desde 2015, España perdió 45 puntos en Lectura y cerca de 30 en Matemáticas.

La distracción digital, medida con datos

El informe aporta una pista concreta sobre uno de los factores asociados al rendimiento, no una causa demostrada: el 28% del alumnado de los países de la OCDE dice que sus compañeros se distraen usando dispositivos digitales en la mayoría o en todas las clases de Ciencias — en España es el 29% —, y esa distracción se asocia con peor rendimiento en más de dos tercios de los sistemas educativos evaluados.

Asturias: liderazgo en Lectura, con matices

Asturias tiene la puntuación más alta de España en Lectura entre las comunidades con resultados comparables, con 471 puntos — veinte por encima de la media española —, además de 492 en Ciencias, 469 en Matemáticas y de encabezar Ciencias ambientales con 495 puntos. La muestra asturiana (1.798 estudiantes de 56 centros) tuvo una tasa de exclusión del 2,07%, dentro de los estándares de PISA — a diferencia del caso catalán (ver el artículo asociado para ese detalle). Asturias también pierde terreno respecto a 2022 (26 puntos menos en Lectura, 26 en Matemáticas y 11 en Ciencias), así que el liderazgo relativo convive con una caída absoluta real.