PISA 2025 y la IA n'aula: usu de chatbots ensin patrón simple per tarea

Ficha del datu

PISA 2025 entruga al alumnáu con qué frecuencia usa chatbots d’intelixencia artificial (tipu ChatGPT) pa cuatro tarees escolares: resumir un testu, guetar información, redautar un trabayu, y “ayudame a deprender” en xeneral.

• Fonte: microdatos públicos de PISA 2025 (OCDE), ficheru descargable por cualquiera.
• Muestra: 29.966 rexistros españoles del PUF, sobre un total oficial de 29.967 estudiantes en 956 centros.
• Análisis: independiente, de labs.tever.es (Tever), con códigu abiertu.

L’atopamientu: ensin patrón simple per tarea

Al contrario qu’a distraición per preseos dixitales en clase de Ciencies —que sigue un patrón monotónicu claru, a más distraición percibida, peor nota—, denguna de les cuatro tarees d’usu de chatbots d’IA amuesa una relación simple cola nota. Cada tarea dibuxa la so propia forma: en “resumir un testu”, la media más alta tenla quien enxamás usa’l chatbot y la más baxa quien l’usa a diariu, pero con un furacu nel usu ocasional y una xubida parcial nel usu selmanal. En “guetar información”, la media más alta nun la tien quien enxamás l’usa, sinón quien l’usa una o dos vegaes per selmana.

Por qué importa

La OCDE sí compara la diferencia media d’unos 20 puntos ente non usuarios y usuarios en delles tarees específiques cola referencia aproximada d’un añu d’escolarización —pero esi benchmark ye aproximáu, varía ente países, y nun debe convertise mecánicamente en “años perdíos” por usar IA: ye una asociación observacional, non un efeutu causal.

Rellación con Informe PISA 2025 — España y el papel de los preseos dixitales nel aula: mesmu informe, mesmu ficheru de microdatos, dos atopamientos distintos —la distraición dixital sí tien patrón simple, l’usu d’IA non.